10 клас. Профіль. Уривок з уроку за творчістю
Б.Грінченка. Етап презентації проектного уроку.
Тема: демократична
спрямованість поезії Б. Грінченка («Смутні
картини», «До праці»), її спорідненість із віршами
М. Старицького та М. Некрасова.
Упродовж уроку учні розбирають вірші, особлива увага
спрямовується на вірш "Смутні часи". Учителю пропонується дібрати
картини живопису, які б відповідали даній тематиці, та вивести їх на екран, для
налаштування учнів, а також запропонувати прослухати пісні або мелодії такого ж
спрямування. Наприклад, із музики пропонується група "Арія"
"Смутное время" та група
"Аліса" "Смутные дни", можна також дібрати класичний варіант Баха. З живопису
- зверніться до додатку 1.
Після побаченого та почутого учні порівнюють види
мистецтва із зображенням запропонованої тематики, вони визначають:
1. що більше справило враження;
2. де більше
"розігралась" уява;
3. у якому виді мистецтва вдалося авторам найяскравіше
передати смутні картини;
4. зробити
висновок.
Після такого аналізу, як результат дослідження, необхідно
дати завдання на створення власного "кліпу" (усна форма) по групам
або по парам. Для допомоги учитель вказує на умови створення творчої роботи:
- дібрати фон;
- описати кольорову гаму;
- дібрати музичний супровід або без музики, лише певні
звуки;
- як будуть змінюватися картини у "кліпі";
- поєднати побачене та почуте, з'ясувати чому саме така
робота вийшла у дітей.
Домашнім завданням може бути створення відео на основі
побаченого та почутого.
